Carta de conciencia ambiental

Propuesta ambiental

Campaña de Conciencia  Ambiental Mr. Amaya

CATEGORÍA	4	3	2	1
Discusión Intensa-Problemas	Los estudiantes identifican claramente un problema u obstáculo que necesita ser cambiado.	Los estudiantes identifican varios problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.	Los estudiantes identifican al menos 3 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.	Los estudiantes no identifican al menos uno de varios problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados.
Discusión Intensa-Soluciones	Los estudiantes identifican más de una solución o estrategia significativas para alentar el cambio.	Los estudiantes identifican una solución o estrategia significativas para alentar el cambio.	Los estudiantes identifican una solución o estrategia pero poco significativas para alentar el cambio.	Los estudiantes NO identifican soluciones o estrategias significativas para alentar el cambio.
Investigación/Datos Estadísticos	Los estudiantes incluyen 3 o más ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña.	Los estudiantes incluyen al menos 2 ejemplos de alta calidad o piezas de datos para apoyar su campaña.	Los estudiantes incluyen un ejemplo o datos para apoyar su campaña de baja calidad.	Los estudiantes NO incluyen ejemplos de alta calidad o datos para apoyar su campaña.
Campaña/Producto	Los estudiantes proponen alternativas originales, precisas e interesantes que están adecuadamente relacionadas al tema de la campaña.	Los estudiantes proponen una alternativa que está adecuadamente relacionado al tema de la campaña.	Los estudiantes proponen una alternativa pero no adecuada al tema de la campaña.	El estudiante No propone nada.
Fuentes-Calidad	Los estudiantes incluyen 3 o más fuentes de información de alta calidad.	Los estudiantes incluyen 2 fuentes de información de alta calidad.	Los estudiantes incluyen fuentes, pero de calidad cuestionable.	Los estudiantes NO incluyen fuentes de infor