Colonización
Antioqueña
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Desplamientos
actuales
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Causas:
Desarrollo:
Consecuencias:
Bibliografía
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Causas:
Desarrollo:
Consecuencias:
bibliografía
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Conclusiones:
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Conclusiones:
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3.75 - 4
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3 - 3.5
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2 - 2.5
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1 - 1.5
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Claridad en el lenguaje
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Habla clara y correctamente desde el inicio hasta el final de la
presentación y no tiene mala pronunciación.
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Habla clara y correctamente durante la mayoría de la exposición pero presenta
errores de pronunciación.
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Habla con poca claridad en la mayoría de la exposición y tiene en
general mala pronunciación.
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La mayoría de la exposición no se le puede entender o tiene mala
pronunciación.
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Vocabulario
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de
la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye palabras que
podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
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Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario
que podría ser nuevo para la audiencia.
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Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la
audiencia. No hay vocabulario nuevo.
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Comprensión
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El estudiante puede con precisión contestar todas las preguntas
planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor.
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El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las
preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor.
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El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas
planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y/o profesor
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El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de clase y/o profesor.
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Apoyo
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Los estudiantes usan varios apoyos que demuestran considerable trabajo
y creatividad y hacen la presentación mejor por su innovación.
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Los estudiantes usan algunos apoyos que demuestran trabajo/creatividad
y hacen la presentación agradable.
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Los estudiantes usan pocos apoyos que hacen la presentación aburrida y
confusa.
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Los estudiantes no usan apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la
presentación que se torna confusa y lenta.
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Contenido
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Demuestra un completo entendimiento del tema y lo relaciona claramente
con la realidad actual.
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Demuestra un buen entendimiento del tema y lo relaciona regularmente
con la realidad actual.
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Demuestra un entendimiento de partes del tema y su relación con la
realidad no es clara.
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No parece entender muy bien el tema y mucho menos su relación con la
realidad actual.
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Postura del Cuerpo y Contacto
Visual
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Tiene excelente postura, se ve relajado y seguro de sí mismo.
Establece contacto visual con todos en el salón, incluyendo al profesor,
durante la presentación.
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Tiene buena postura y establece contacto visual con la mayoría de
estudiantes y con el profesor. En general se le ve seguro.
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Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual de forma
ocasional. En ocasiones se ve inseguro.
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Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentación.
Se ve inseguro y poco preparado.
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Categoría
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4
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3
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2
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1
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Organización
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Contenido de excelente organización, usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
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Usó títulos y listas para organizar, pero en conjunto se observa algunas confusiones.
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La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.
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La organización no estuvo clara.
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Originalidad
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El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
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El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
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Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
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Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito. Es evidente la falta de claridad.
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Contenido
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Cubre todos los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
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Incluye conocimiento básico sobre los temas. El contenido es bueno pero falta profundización en algunos temas.
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Incluye información sobre los temas, pero falta profundidad en la mayoría de ellos.
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El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
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Producto
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Los estudiantes crean un proyecto original, preciso e interesante que está adecuadamente relacionado al tema de la identidad nacional.
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Los estudiantes crean un proyecto adecuado que está relacionado al tema propuesto.
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Los estudiantes crean un proyecto pero no adecuado al tema propuesto.
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El proyecto no es preciso en información y menos en calidad.
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orgullo
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El trabajo refleja un inmenso esfuerzo y dedicación de parte del estudiante. Se siente orgulloso de su proyecto.
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El trabajo refleja un esfuerzo importante de parte del estudiante.
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El trabajo refleja algo de esfuerzo de parte del estudiante.
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El trabajo refleja muy poco esfuerzo de parte del estudiante. Un proyecto sin dedicación.
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Constitución
de 1821
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Constitución
de 1832
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Constitución
de 1852
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Constitución
de 1863
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Constitución
de 1886
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Características
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Nombre del país.
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Ideas Centralistas
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Ideas Federalistas
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Indicadores
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Desempeño
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Deficiente
1
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Con dificultad
2
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Bueno
3
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Excelente
(4
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El taller incluye respuestas de todos
los puntos con MUY buena consulta
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Presenta la bibliografía y recursos consultados con precisión.
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El escrito es claro, enfocado e interesante
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Las ideas se presentan de manera organizada, coherente y pueden
seguirse con facilidad
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